schoolgids

1. De school

1.1 De geschiedenis van de 2e Daltonschool


De 2e Daltonschool is opgericht in 1952 als een 6-klassige school. De school was gevestigd in een houten gebouw aan de Titiaanstraat, de plek waar nu de ABN/AMRO/bank staat. Dit houten gebouw was een geschenk van de Scandinavische landen in het kader van de naoorlogse hulpverlening aan Nederland.
Het huidige gebouw werd in 1983 in gebruik genomen. Al bij de oplevering bleek het gebouw te klein te zijn om alle leerlingen te plaatsen.
Gedurende het schooljaar 2006-2007 werden de kinderen per bouw verspreid over drie locaties in de wijk. Een grondige ver(nieuw)bouw van ons hoofdgebouw vond plaats. Vanaf augustus 2007 krijgen alle kinderen van de school in één vernieuwd gebouw in de Willem Witsenstraat les.
De school, die werkt volgens het Daltonprincipe, trekt veel leerlingen. De school is erg populair en staat bekend om haar feesten, o.a. de jaarlijkse Daltondagen, haar creativiteit, actieve ouderparticipatie en last but not least de goede schoolresultaten.

1.2 Plaats van de school

De 2e Daltonschool ligt aan de Willem Witsenstraat in Amsterdam Oud Zuid. We hebben een groot terrein (ongeveer 6.660 m2). Dit delen we samen met twee andere basisscholen: de Willemsparkschool en de Amsterdamse Montessorischool. Het terrein ligt min of meer geïsoleerd met de Willem Witsenstraat, de Apollolaan, de villa’s aan het Albert Hahnplantsoen en het Amstelkanaal als grens.
Twee gymnastieklokalen scheiden ons hoofdgebouw voor een deel van de Willem Witsenstraat. Deze lokalen worden ook veelvuldig na schooltijd gebruikt.
Het hoofdgebouw is multifunctioneel ingedeeld. De aula wordt voor verschillende activiteiten gebruikt, variërend van algemene speelruimte, vergaderruimte tot zelfstandige werkruimte. De gangen op de eerste en tweede verdiepingen gebruiken we voor extra ondersteuning aan groepjes leerlingen of voor zelfstandig werken van de leerlingen, al dan niet aan de computertafels.
 

1.3 Richting

De 2e Daltonschool is een openbare basisschool. Dat betekent dat iedere leerling welkom is ongeacht achtergrond, geloofs- of levensovertuiging. Wij doen ons uiterste best kinderen respect voor elkaar aan te leren, samen met normen en waarden als tolerantie en solidariteit. Wij geven aandacht aan maatschappelijke en culturele verhoudingen en de verschillende geestelijke stromingen, zonder hierbij één stroming aan te hangen. Daarmee voeden we kinderen op tot tolerante burgers in de Amsterdamse samenleving.

1.4 Diversiteitbeleid openbaar onderwijs Amsterdam

De stad Amsterdam kent een grote diversiteit aan bevolkingsgroepen, culturen en religies. Belangrijk uitgangspunt binnen het openbaar onderwijs is dat deze groepen, culturen en religies elkaar met openheid en respect kunnen ontmoeten en samen kunnen leven. De school moet een instituut zijn waar leerlingen, ouders en onderwijspersoneel van alle religies en levensbeschouwingen zich welkom en gerespecteerd voelen.
Vrouwen en mannen, meisjes en jongens worden als gelijke van elkaar behandeld en gaan op voet van gelijkheid met elkaar om. Dat wil zeggen dat op grond van sekse geen onderscheid mag worden gemaakt.


1.5 Schoolgrootte en team

De school telt ongeveer 480 leerlingen, verdeeld over 18 groepen.
Ons gehele team bestaat uit een directeur, groepsleerkrachten, vakleerkrachten, interne begeleiders, remedial teachers, conciërges en een administratief medewerker. Samen ongeveer 48 mensen.

1.6 Groepsgrootte

De school hanteert een jaargroepensysteem. De leerlingen van één leeftijd zitten zoveel mogelijk bij elkaar en gaan ook gezamenlijk over naar een volgende groep. Over het algemeen zijn de groepen niet groter dan 30 leerlingen. Het leerlingaantal in de groepen 1/2 is ongeveer 30 kinderen per kleutergroep. De kinderen van groep 1 en 2 hebben regelmatig afwisselend een dinsdag- of donderdagmiddag vrij. De leerkracht kan daardoor met een halve groep intensief aan speciale zaken voor jongste of juist voor oudste kleuters werken. Al deze data zijn vermeld in het jaarrooster en maandkalenders, die vanaf het begin van het schooljaar te downloaden zijn van onze website.

1.7 Werken in groepen in het daltononderwijs

In de groep zijn de leerlingen in verschillende kleine groepjes ingedeeld, conform onze Daltonwerkwijze. Leerlingen hebben een ‘basisplaats’, maar tijdens de taakuren kunnen ze vaak hun eigen plekje in het lokaal of op de gang zoeken. In de groep hebben ze de mogelijkheid om in het werk te differentiëren, zodat niet alle leerlingen van één groep altijd dezelfde taak hebben. De groepsleerkracht gebruikt verschillende werkvormen, waardoor het verwerken van de leerstof zo afwisselend mogelijk wordt gemaakt. In de school maken we gebruik van de volgende didactische werkvormen:

  • kring- of groepsgesprek
  • groepsinstructie
  • deelinstructie
  • zelfstandig werken
  • samenwerken
  • diverse groepsactiviteiten.

In groep 1/2 zitten de kinderen van 4, 5 en 6 jaar bij elkaar. Zo is ieder kind een keer jongste en oudste kleuter in de groep. In de kleutergroepen is de ‘kring’ een werkvorm waar gezamenlijke activiteiten plaatsvinden. In de kring wordt voorgelezen, aan elkaar verteld, muziek gemaakt en gezongen, een verjaardag gevierd en groepsinstructie gegeven. Vanuit deze kring vinden andere werkvormen plaats. Zo kiezen kinderen bijvoorbeeld voor een ontwikkelingsactiviteit in een gedeelte van het lokaal en werken in hoeken. De leerkracht is tijdens dit zelfstandig werken bezig gerichte instructie te geven aan een deel van de groep, of aan een individuele leerling, of observeert de kinderen.

Ons schoolgebouw is zo ontworpen dat er bij ieder groepslokaal een aparte werkruimte op de gang is waar kinderen, in groepjes of individueel, zelfstandig kunnen werken. Verder beschikken we binnenshuis over een bibliotheek- en documentatieruimte, een apart lokaal voor de lessen beeldende vorming, een grote centrale aula, een lokaal voor remedial teaching en een speellokaal voor de kleuters.
 

 

1.8 Het schoolbestuur

Onze school maakt, samen met 21 andere Amsterdamse openbare basisscholen, sinds 1 januari 2008 onderdeel uit van de Stichting Openbaar Onderwijs aan de Amstel.
Met de oprichting van deze stichting is het openbaar onderwijs in de stadsdelen Centrum, Oud-Zuid en Zuideramstel nu volledig verzelfstandigd. Het schoolbestuur bestaat uit 7 leden, die afkomstig zijn uit de gefuseerde bestuurscommissies. Het bestuur en de algemene directie wordt ondersteund door een bestuursbureau dat bestaat uit 10 stafmedewerkers.
Het bestuur wil graag aan alle belanghebbenden laten weten op welke wijze tegen onderwijs aangekeken wordt en ook wat de resultaten zijn. Daartoe wordt jaarlijks een jaarverslag gemaakt, dat via de website toegankelijk is. Aan de betreffende stadsdelen worden zowel de begroting als het financieel jaarverslag voorgelegd.
De overheid blijft wettelijk gezien altijd voor een deel verantwoordelijk voor het openbaar onderwijs. Daarom is het van belang dat zij goed zicht houdt op de wijze waarop aan het openbaar onderwijs wordt vormgegeven. In dat kader is door de drie betreffende stadsdelen een toezichtcommissie samengesteld, die bestaat uit raadsleden.
 

1.9 Amsterdams Monitorbedrijf Primair Onderwijs (AMPO)

De Amsterdamse schoolbesturen hebben gezamenlijk afgesproken dat zij de ontwikkeling van de kwaliteit van het Amsterdamse onderwijs willen volgen. Om dat te kunnen doen hebben zij het Amsterdams Monitorbedrijf Primair Onderwijs opgericht. De besturen willen door het bekijken van gegevens van meerdere jaren nagaan of bepaalde aanpakken en programma’s in het onderwijs bijdragen aan de kwaliteit van het onderwijs. Het gaat dan ook om het belang van uw kind. Daarnaast wil men inzicht hebben in de keuze voor de verschillende soorten van voortgezet onderwijs na de basisschool. Het blijven volgen van de schoolloopbaan van leerlingen in het voortgezet onderwijs is ook voor de lange termijn van belang.

Goede conclusies kunnen meestal pas na een paar jaar getrokken worden en zijn belangrijk om te kunnen beslissen op welke wijze scholen (extra) moeten worden ondersteund. Vandaar dat de besturen het over meerdere jaren willen bekijken. Bovendien hebben de stadsdelen en de gemeente Amsterdam van tijd tot tijd ook gegevens nodig om verantwoording af te leggen aan de rijksoverheid die extra geld beschikbaar stelt voor speciale doelen zoals bijvoorbeeld Voorschool en schoolzwemmen.
In de administratie van de school worden gegevens van de leerlingen en toetsresultaten tot en met het behalen van een zwemdiploma opgeslagen. Deze gegevens worden eenmaal per jaar geanonimiseerd doorgestuurd aan het Monitorbedrijf. Vervolgens worden de gegevens bewerkt tot overzichtelijke rapportages op het niveau van de school, het schoolbestuur en het stadsdeel. De individuele leerling-gegevens zijn hierin niet meer terug te vinden. Door de gegevens jaarlijks uit de schooladministratie op te halen blijft het extra werk voor de scholen tot het minimum beperkt. Het Monitorbedrijf is een voorziening van de gezamenlijke schoolbesturen. De schoolbesturen blijven dan ook eigenaar van de gegevens.

De schoolbesturen hebben de gegevensverzameling van het Monitorbedrijf in het kader van de wettelijke voorschriften aangemeld bij het College Bescherming Persoonsgegevens (CBP). Het CBP controleert of verzamelingen van gegevens voldoen aan de wettelijke voorschriften. Het CBP heeft de werkwijze en privacybescherming van het Monitorbedrijf goedgekeurd. Een belangrijk uitgangspunt hierbij is dat de schoolbesturen de gegevens alleen gebruiken voor de doelen die hiervoor zijn aangegeven. Daarnaast hebben de schoolbesturen ervoor gezorgd dat de gegevens op een beveiligde computer worden opgeslagen en alleen een door de besturen aangewezen instantie de gegevens mag inzien en bewerken om goede rapportages en overzichten te maken.
 

 

1.10 Onderwijs Consumenten Organisatie (OCO)

In het schooljaar 2006-2007 is de Onderwijs Consumenten Organisatie (OCO) Amsterdam opgericht. De OCO richt zich op ouders en leerlingen in het Amsterdamse onderwijs. OCO ondersteunt ouders en leerlingen bij alles wat zij als consument kunnen en willen ondernemen in het onderwijs. Dat kan zijn bij het ondersteunen van het maken voor een keuze voor een school, of informatie over hun rechten in het onderwijs.
Op de website van OCO, www.onderwijsconsument.nl, wordt informatie over onderwijs in Amsterdam bij elkaar gebracht. OCO is ook telefonisch voor vragen en ondersteuning van onderwijsconsumenten bereikbaar via telefoonnummer: 020-3306320.